「지속적 자율순환형 교육품질개선체계(CQSIS) 운영 세칙」

「지속적 자율순환형 교육품질개선체계(CQSIS) 운영 세칙」(3-3-41)

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「지속적 자율순환형 교육품질개선체계(CQSIS) 운영 세칙」(3-3-41)

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제1조(목적) 본 세칙은 교과과정편성및운영규정 제7조제2항에 의거하여 지속적 자율순환형 교육품질개선 체계(CQSIS)의 운영에 관한 세부사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(용어) 본 세칙에서 사용되는 용어는 다음과 같다.

1. CQSIS(Continuous Quality Self-Improvement System): 지속적 자율순환형 교육품질개선 체계

2. 핵심역량: 인본정신, 공동체정신, 도전정신, 의사소통역량, 창의융합역량, 글로벌역량, 전공역량을 말하며 교육 KQI(Key Quality Indicator)를 지칭함

3. CQI(Continuous Quality Improvement) 문서: 지속적 강좌품질 개선서

제3조(핵심역량) ① 각 전공에서는 교과과정 편성 시 반드시 핵심역량을 입력하여야 한다.

② 핵심역량은 각 전공의 전공목표, 교과과정과 긴밀하게 연계되어 있어야 한다.

제4조(CQI 문서) 교과목 담당교수는 수업계획서에서 제시한 강의목표의 달성 여부를 자체적으로 평가하고 분석하여 CQI 문서를 학기 종료 후 2주 이내에 작성하여야 한다.

제5조(교양 교육과정 운영보고서) ① 교양대학에서는 교양 교과목 담당교수가 작성한 CQI 문서를 분석하고 정리하여 교양 교육과정 운영보고서를 작성한다. <개정 2019. 9. 1.>

② 교양 교육과정 운영보고서는 교양대학 운영위원회 심의를 통해 확정한다. <개정 2019. 9. 1.>

제6조(전공 교육과정 운영보고서) ① 각 전공에서는 기초, 전공 교과목 담당교수의 CQI 문서를 분석하고 정리하여 전공 교육과정 운영보고서를 작성한다.

② 전공 교육과정 운영보고서는 전공 교육과정위원회의 심의를 통해 확정한다.

제7조(학부 교육과정 운영보고서) ① 각 학부에서는 소속 전공 교육과정 운영보고서를 분석하고 정리하여 학부 교육과정 운영보고서를 작성한다.

② 학부 교육과정 운영보고서는 학부 교육과정위원회의 심의를 통해 확정한다.

제8조(단과대학 교육과정 운영보고서) ① 각 단과대학에서는 소속 학부 교육과정 운영보고서를 분석하고 정리하여 단과대학 교육과정 운영보고서를 작성한다.

② 단과대학 교육과정 운영보고서는 단과대학 교육과정 위원회의 심의를 통해 확정한다.

제9조(교육과정 운영보고서 환류) ① CQSIS위원회는 단과대학 및 교양 교육과정 운영보고서를 검토하고 그 결과를 교육과정위원회에 제출한다.

② 교육과정위원회는 CQSIS위원회의 검토 결과를 심의, 의결한다.

③ 미래교육기획단은 교육과정위원회의 의결사항을 실행하고 그 결과를 각 단과대학에 회신한다.<개정 2021. 2. 1. 2021. 3. 1.>

부   칙

1. (시행일) 이 세칙은 2018년 2월 1일부터 시행한다.

부   칙

1. (시행일) 이 세칙은 2019년 9월 1일부터 시행한다.

부   칙

1. (시행일) 이 세칙은 2020년 10월 1일부터 시행한다.

부   칙

1. (시행일) 이 세칙은 2021년 2월 1일부터 시행한다.

부   칙

1. (시행일) 이 세칙은 2021년 3월 1일부터 시행한다.